В останні роки, шкільні сади Вони стали ключовим освітнім інструментом у численних школах та муніципальних ініціативах Іспанії. Вони не лише служать для вирощування овочів чи квітів, але й функціонують як справжні класи просто неба, де учні навчаються, експериментують та усвідомлюють турботу про довкілля.
З проектів, пов'язаних з соціальна та трудова інтеграція до Муніципальні мережі органічних садівКілька міст прагнуть інтегрувати шкільні сади у повсякденне шкільне життя. Досвід, що розвивається в таких місцях, як Сьюдад-Родріго, Астурія, Мурсія та Лусена, демонструє, як екологічна освіта та садівництво можуть йти пліч-о-пліч з участю громади та педагогічними інноваціями.
Сьюдад-Родріго: шкільні сади із соціальним та інклюзивним покликанням
У Сьюдад Родріго (Саламанка), Дієцезійна благодійна організація «Карітас» розпочала програму зі створення та догляду за шкільними садами у кількох освітніх центрах муніципалітету. Ця ініціатива є частиною соціально-трудового маршруту під назвою «Інклюзія посіву», яка поєднує навчання, працевлаштування та екологічну обізнаність.
У школі Ель-Пуенте, яка вже мала свою власну, Учасники програми та технічні спеціалісти Карітасу працювали зі студентами 6 лютого вони почали готувати грядки. Через кілька тижнів, 3 березня, вони повернулися до центру, щоб посіяти насіння та розпочати цикл вирощування, наближаючи дітей до походження їжі на практиці.
Того ж дня команда вирушила до школа Міробріга для підготовка ґрунту для шкільного садузалишаючи його готовим до посадки. Через кілька днів, 13 березня, роботи продовжилися в школі Сан-Франциско, де ділянку для вирощування було адаптовано для інтеграції її в освітню діяльність центру.
Ініціатива також включає підтримку адаптований сад дитячого садка імені Хосе Мануеля ІдальгоПростір, розроблений для маленьких дітей, де вони можуть легко та доступно взаємодіяти із землею та рослинами. У всіх випадках мета не обмежується виробництвом, а зосереджується на роздумах про споживчі звички, турботу про планету та ідею спільноти.
Ці заходи є частиною плану інтеграції, який включає кілька етапів: персоналізоване працевлаштування та консультуванняпрофесійна підготовка та модуль перед працевлаштуванням, що спеціалізується на садівництві та квітникарстві. Саме в цьому останньому модулі передбачена пряма підтримка шкільних садів, що дозволяє людям, які перебувають у процесі соціальної та професійної інтеграції, здобувати практичні навички, співпрацюючи з освітніми центрами.
Пропозиція Карітасу наголошує на тому, що Сільське господарство та стале споживання особливо актуальні в сільській місцевостіоскільки вони поєднують економічний, соціальний та екологічний розвиток. Натхненна такими посланнями, як ті, що містяться в енцикліці Папи Франциска «Laudato Si'», організація уявляє ці сади як простори для «буття понад володіння», тобто для побудови спільноти, обміну знаннями та турботи про наш спільний дім.
На заключній ділянці маршруту акцент робиться на Посередництво у трудових відносинах як місток між учасниками та компаніямиуправління пропозиціями роботи та поєднання досвіду, отриманого на ділянках, з реальними можливостями працевлаштування. Весь проект співфінансується Європейським Союзом через Європейський соціальний фонд плюс (ESF+), міською радою Сьюдад-Родріго та Міністерством соціальних прав, у справах споживачів та Порядку денного 2030 шляхом виділення субсидії у розмірі 0,7%, що виділяється на діяльність, що становить соціальний інтерес.
Астурія: мережа органічних садів, що сприяє розвитку шкільної співпраці
У князівстві Астурія, Органічні шкільні сади організовані таким чином, Мережа органічних шкільних садів скоординований Радою з питань органічного сільськогосподарського виробництва (COPAE). У рамках цієї структури школа Бернардо Гурдієля в Градо нещодавно провела зустріч-побратим зі школою Вірген-дель-Фресно, також у муніципалітеті Градо, в рамках Мережі органічних шкільних садів.
Протягом дня учні обох шкіл обмінялися насіння традиційних сортів, таких як гарбуз, кукурудза, горох та пшениця з району Лос-ОскосШколярі підготували грядки та посіяли насіння на високих грядках шкільного саду Бернардо Гурдієля з наміром повернутися до шкільного саду Вірген-дель-Фресно у травні, щоб продовжити обмін досвідом.
Вчителі та керівники проектів наголошують, що цей вид діяльності Вони виходять за рамки простого вивчення сільськогосподарських технік.Проєкт сприяє командній роботі, повазі до природи та цінуванню місцевих продуктів, зміцнюючи зв'язок між школою та сільським середовищем. Крім того, сад задуманий як міжпредметний освітній ресурс, де можна вивчати природничі науки, математику, мови та мистецтво через практичний досвід.
Мережа органічних шкільних садів, що просувається COPAE, має інституційна підтримка та співпраця з боку місцевих організаційЦе дозволяє поширити цю модель на більше центрів та консолідувати освітню мережу, зосереджену на органічному землеробстві, здоровому харчуванні та цінуванні сільськогосподарської праці.
Мурсія: шкільний сад як клас просто неба
У місті Мурсія, CEIP Nuestra Señora de la Paz відкрив шкільний сад який функціонує як клас просто неба для 115 учнів. Цей простір було відкрито у 2024-25 навчальному році з метою наблизити учнів до походження їжі та повного циклу вирощування сільськогосподарських культур через практичний досвід.
Радник з питань міського планування, сільського господарства та навколишнього середовища у супроводі голови муніципальної ради відвідав центр, щоб безпосередньо ознайомитися з проектом. Під час візиту було наголошено, що Сад прагне утвердитися як інструмент для безперервного навчання.де учні можуть «навчатися, обробляючи землю» та пов’язувати те, що вони бачать у класі, з тим, що відбувається на садовій ділянці.
Цей сад є частиною Мережа органічних шкільних садів муніципалітету Мурсії (RHEMU)Муніципальна служба, яка консультує школи з питань планування, створення та обслуговування цих просторів. У 2025-2026 навчальному році мережа вже налічує 55 шкіл-учасниць, що демонструє зростаючий інтерес муніципалітету до екологічної освіти та практичного навчання.
Сад CEIP Nuestra Señora de la Paz, площа якого становить близько 15 квадратних метрів, розділений на кілька клумб, де студенти посадили рослини. капуста, цвітна капуста, салат, полуниця, петрушка та бобисеред інших культур. Ці заходи інтегровані в щоденну діяльність центру та узгоджені з різними напрямками навчальної програми.
Завдяки участі в цьому просторі, діти Вони знайомляться з сільськогосподарськими знаряддями праціВони розуміють різні етапи культивування та порівнюють методи інтенсивне сільське господарство з традиційними та біологічними методамиОсновна увага приділяється повазі до довкілля, відповідальному використанню води, переробці та компостуванню, і все це з використанням мови та завдань, адаптованих до їхнього віку.
Проєкт має чіткий освітній вимір: досвід, отриманий у саду, використовується в таких предметах, як природничі науки, мова, математика чи художня освіта, пропагуючи міжпредметне навчання, засноване на спостереженні та безпосередньому експериментуванніВодночас, заохочується залучення вчителів та сімей для посилення ідеї освітньої спільноти навколо саду.
Лусена: від класної кімнати до саду через муніципальну програму
Місто Лусена підтвердило свою відданість принципам сталого розвитку, запустивши освітня програма «З класу до саду"Цей проєкт, що просувається Департаментом охорони навколишнього середовища та представлений у міських садах муніципалітету, має на меті постійну інтеграцію екологічної освіти в освітні центри муніципалітету.
Перший етап програми складається з детальна діагностика існуючих шкільних садівЗ цією метою було налагоджено прямий канал зв’язку зі школами, а також проводяться виїзні візити для оцінки наявної інфраструктури, поточного освітнього використання та напрямків для покращення. На основі зібраної інформації міська рада має намір створити муніципальний каталог шкільних садів, який слугуватиме основою для створення місцевої мережі обміну досвідом та ресурсами.
Другий напрямок дій зосереджений на пряма підтримка центрів через експериментальні семінариПочаткові школи зможуть брати участь у заходах, організованих у самих міських садах, де учні матимуть можливість навчатися поза класом, використовуючи справжні інструменти та спостерігаючи за розвитком врожаю. Цей напрямок роботи доповнюється постачанням місцевого насіння у співпраці з Сільськогосподарським центром Провінційної ради з метою збереження місцевих сортів та збільшення біорізноманіття.
У рамках взятого зобов'язання центрам-учасникам рекомендується створити та підтримувати невеликий шкільний «банк насіння»Це створює банк насіння для майбутнього обміну між садами та для забезпечення безперервності вирощування врожаю. Таким чином, студенти також знайомляться з такими поняттями, як відбір насіння, збереження рослинного матеріалу та важливість місцевої сільськогосподарської спадщини.
Програма також включає проєкт Клас природи під час Страсного тижняЦя програма, що забезпечує баланс між освітою та роботою, а також особистим життям, розрахована на дітей віком від 6 до 12 років. Ці заняття, що проводяться в міських садах вранці, поєднують освітні заходи про довкілля з підтримкою сімей під час шкільних канікул. Місця розподіляються в порядку черги, що підсилює інтерес до участі в такій ініціативі.
Міністерство охорони навколишнього середовища зазначає, що Міські та шкільні сади є ключовим інструментом для роботи над концепціями такі як баланс природних ресурсів, здорові звички, традиційне сільське господарство та використання нових технологій, що застосовуються в сільській місцевості. «З класу до саду» таким чином задумано як муніципальна стратегія, спрямована на наближення молоді до природних ресурсів та закріплення екологічної освіти як частини повсякденного життя шкіл.
Узяті разом, усі ці переживання показують, що Шкільні сади стають цінними освітніми просторами у різних регіонах Іспанії. Як у сільській, так і в міській місцевості ці проекти служать для поєднання теорії з практикою, ознайомлення студентів зі сталим сільським господарством та зміцнення таких цінностей, як співпраця, повага до навколишнього середовища та здоровий спосіб життя. Крім того, коли вони поєднані з програмами соціальної та трудової інтеграції, екологічними мережами або муніципальними планами, вони стають невід'ємною частиною ширших стратегій місцевого розвитку та переходу до більш відповідальних моделей споживання.
